Quem sou eu

Curitiba, Paraná, Brazil
INICIEI NA EDUCAÇÃO EM MAIO/2009, ONDE AUXILIEI A TURMA DE PRÉ NA ESCOLA MUNICIPAL IVAIPORÃ POR 6 MESES. EM SEGUIDA TRABALHEI COM RECREAÇÃO INFANTIL NA EMPRESA ATHURMA(CLUBE CURITIBANO)FICANDO ATÉ MAIO/2010,FOI QUANDO COMECEI A SER ESTAGIÁRIA DE 1ª E 2ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL,ONDE FIQUEI ATÉ FEV/2011 NA ESCOLA SANTO ANJO, POR MUITAS VEZES ASSUMI TURMA NA AUSÊNCIA DA PROFESSORA REGENTE. EM SEGUIDA EM MARÇO/2011, RECEBI UMA PROPOSTA EM TRABALHAR COM EDUCAÇÃO INFANTIL, ONDE TERIA MINHA PRÓPRIA SALA, MAS FOI UM DESAFIO, QUE EU ADOREI E ME INCENTIVOU A CRIAR ESSE BLOG. NO ANO DE 2012... CONQUISTEI E REALIZEI MAIS UM DE MEUS OBJETIVOS. FUNCIONÁRIA PÚBLICA NA REDE MUNICIPAL DE CURITIBA, ONDE ATUEI COMO EDUCADORA DA TURMA DE PRÉ DO CMEI RONDON. NO ANO DE 2013, ATUEI NO CMEI CAMPO ALEGRE, COM A TURMINHA DO PRÉ. E EM 2014 INICIEI NA TURMA DE BERÇÁRIO 2 POR DOIS MESES, DEPOIS SAI DE LICENÇA ADOÇÃO E POR 5 MESES ATUEI NA EQUIPE DE PERMANÊNCIA PASSANDO POR TODAS AS SALAS, ME IDENTIFICANDO MAIS COM A TURMA DE MATERNAL 1!!! E PARA 2015, UMA NOVA PROPOSTA, ATUAREI NA TURMA DE BERÇÁRIO 1 COM BEBES DE 3 AOS 11 MESES!!!

domingo, 31 de março de 2013

Sequência Didática - Adivinhas - Pré 2013


  Sequência Didática "Adivinhas".

Área de Formação Humana: Leitura e Escrita.

Inicio: 08-04-2013

Objetivo: Apreciar a leitura de adivinhas; Participar da construção de textos coletivos escrito pelo professor;

Desenvolvimento

1ª Etapa - Apresentaremos a leitura das  Adivinhas do livro de Ana Cláudia Rocha".
Em seguida iremos propor a confecção das adivinhas que iremos colocar no mural da sala.  Cada adivinha será realizada por um grupo de 3 crianças.

2ª Etapa -  Adivinha - O QUE É QUE CAI EM PÉ E CORRE DEITADO? RESPOSTA CHUVA.
- Enfeitar o envelope
- Realizar a cópia da resposta
- Realizar o desenho correspondente a resposta.

 3ª Etapa - Adivinha - O QUE É QUE TEM CABEÇA, TEM DENTE, TEM BARBA, NÃO É BICHO E NÃO É GENTE? RESPOSTA ALHO.
- Enfeitar o envelope
- Realizar a cópia da resposta
- Realizar o desenho correspondente a resposta.
 4ª Etapa - Adivinha - O QUE É QUE FALTA NA CASA PARA FORMAR UM CASAL? RESPOSTA LETRA L
- Enfeitar o envelope
- Realizar a cópia da resposta - CASA - CASA...L...
- Realizar o desenho correspondente a resposta.


 5ª Etapa - Adivinha - O QUE É QUE CORRE EM VOLTA DO PASTO SEM SE MEXER? RESPOSTA A CERCA.
- Enfeitar o envelope
- Realizar a cópia da resposta
- Realizar o desenho correspondente a resposta.


 6ª Etapa - Adivinha - O QUE É QUE PDE PASSAR DIANTE DO SOL SEM FAZER SOMBRA?RESPOSTA O VENTO
- Enfeitar o envelope
- Realizar a cópia da resposta
- Realizar o desenho correspondente a resposta.


 7ª Etapa -  Adivinha -QUEM É TÃO FORTE QUE PODE PARAR UM AUTOMÓVEL COM UMA SÓ MÃO? RESPOSTA O GUARDA DE TRANSITO.
- Enfeitar o envelope
- Realizar a cópia da resposta
- Realizar o desenho correspondente a resposta.

 8ª Etapa - Adivinha - O QUE É QUE ENTRA NA ÁGUA E NÃO SE MOLHA? RESPOSTA A SOMBRA
- Enfeitar o envelope
- Realizar a cópia da resposta
- Realizar o desenho correspondente a resposta.

 9ª Etapa  - Adivinha - O QUE É QUE VIVE COM OS PÉS NA CABEÇA? RESPOSTA O PIOLHO.
- Enfeitar o envelope
- Realizar a cópia da resposta
- Realizar o desenho correspondente a resposta.


 10ª Etapa -  Adivinha - POR QUE O GALO FECHA OS OLHOS QUANDO CANTA? RESPOSTA PORQUE SABE A MÚSICA DE COR.
- Enfeitar o envelope
- Realizar a cópia da resposta
- Realizar o desenho correspondente a resposta.

 11ª Etapa - Adivinha - QUAL É A PESSOA QUE QUANDO TRABALHA DEIXA QUALQUER UM DE BOCA ABERTA? RESPOSTA O DENTISTA.
- Enfeitar o envelope
- Realizar a cópia da resposta
- Realizar o desenho correspondente a resposta.


 12ª Etapa - Nesta etapa a professora colocara as adivinhas em uma mesa e cada grupo irá retirar uma adivinha tentando descobrir a resposta.

segue mais adivinhas que encontrei na internet:





Projeto "Cantigas de Roda dos Animais". Pré 2013

                                       Sequência Didática "Cantigas de Roda".


Educadora: Paula Amaral 
Professora: Graciane

Tempo: Uma vez por semana 
Inicio: 26-03-2013/ Termino:06-05-2013.

Área de Formação Humana: Leitura, Escrita.


Objetivo: Apreciar a leitura de cantigas de roda; Ampliar o repertório; Participar da construção de textos coletivos escrito pelo professor;

Desenvolvimento

1ª Etapa - Realizaremos uma roda de aprendizagem, na qual apresentaremos o livro a ser trabalhado "Cantigas, Adivinhas e Outros Versos - de Ana Cláudia Rocha".
Em seguida iniciaremos com a Cantiga "Atirei o Pau no Gato", onde realizaremos a leitura e a canção acompanhada por palmas.

2ª Etapa -  Iremos realizar um texto coletivo, onde o professor irá realizar a escrita da cantiga em papel bobina.


 3ª Etapa - Iremos representar a cantiga por meio de desenho, onde as crianças irão desenhar o gato e em seguida realizar a tentativa de escrita da palavra "GATO".


 4ª Etapa - Como a cantiga anterior, se refere em maltratar o gato, então resolvemos adaptar uma nova versão, onde a professora irá realizar a leitura com as crianças.
Não atire o pau no gato (to)
Porque isso (sso)
Não se faz (faz)
Ô gatinho (nho)
É nosso amigo (go)
Não devemos maltratar
Os Animais
Jamais!!!

 5ª Etapa - Para representar a nova versão as crianças deverão desenhar o cuidado e carinho pelos animais.

 6ª Etapa - Nesta etapa, trabalharemos com a cantiga "A canoa virou", onde realizaremos a leitura da cantiga. Em seguida realizaremos a chamadinha utilizando a música.

7ª Etapa -  Iremos representar a cantiga, confeccionando uma canoa em papel bobina, e em seguida as crianças irão realizar a escrita de seus nomes em um cartão, feito isso realizarão o desenho de um peixinho.



 8ª Etapa - Para representar a 2ª parte da cantiga, confeccionaremos peixinhos em dobradura, onde as crianças irão enfeitar com canetinhas.


 9ª Etapa  - Realizaremos a brincadeira de roda " A Canoa Virou".

 10ª Etapa -  Trabalharemos com a cantiga "Barata", onde realizaremos a cantiga em roda com as crianças.

 11ª Etapa - Para representar está cantiga, realizaremos a escrita das palavras BARATA E VOVÔ. Em seguida realizarão o desenho representando a cantiga.

12ª Etapa - Realizaremos a cantiga "Cachorrinho", onde confeccionaremos um texto coletivo e a dobradura do cachorrinho. Em seguida realizaremos a escrita AU-AU.




 13ª Etapa - Nesta etapa trabalharemos com a cantiga "Sapo Cururu", onde cada criança irão realizar a escrita SAPO CURURU. Em seguida realizarão o desenho.


 14ª Etapa - Nesta etapa trabalharemos com a cantiga "Pombinha Branca", onde cada criança irá realizar o desenho e em seguida procurar no texto a palavra POMBINHA.



 15ª Etapa - Produto final: Montaremos um livrinho e apresentaremos na Mostra de Trabalhos do CMEI EM JUNHO.

 AVALIAÇÃO: Observar se a criança memorizou as musicas trabalhadas, apreciou as cantigas, ampliando assim o repertório.

segunda-feira, 25 de março de 2013

Projeto" Jogo Viajante" - Pré 2013

Projeto Didático
Jogo Viajante 


Educadora: Paula Amaral 
Professora: Roseli Ferreira

Tempo: Uma vez por semana 

Área de Formação Humana: Relações Sociais e Conhecimento Matemático. 

Objetivo:Interagir em brincadeiras com adultos e crianças de sua família, compartilhando com os colegas suas vivencias.
Justificativa:Nossa proposta é compartilhar com as famílias momentos especiais com seus filhos, incentivando os pais a reservarem um tempinho para seus filhos nos fins de semana.
Desenvolvimento
Apresentaremos o projeto para as crianças, explicando que devemos ter cuidado com todos os componentes da sacolinha.
O jogo foi confeccionado pelas crianças para comemorar os 320 anos de Curitiba, nele trabalhamos com o conhecimento matemático.
1ª Etapa: Toda sexta feira uma criança irá levar o jogo para casa, devendo retornar na segunda-feira.
2ª Etapa: Toda terça feira realizaremos a leitura do caderno.
3ª Etapa: Quando todas as crianças tiverem participado do projeto, colocaremos em exposição o caderno viajante.

Avaliação: Observar se todos os pais participaram e se as crianças aprenderam o conhecimento matemático citado no jogo.








 JOGO DO RELÓGIO DAS FLORES “O JOGO VIAJANTE”.


Material: Tabuleiro; 78 fichas e12 tampinhas numeradas.
Número de jogadores: 2 a 6.
Faixa etária: A partir dos 4 anos
Objetivo do jogo: Desenvolver as noções de horas inteiras; Identificar os símbolos numéricos até 12; Desenvolver noções de quantidades e realizar contagem;

REGRAS DO JOGO


- Retirar da sacolinha uma tampinha.

- Posiciona a tampinha no tabuleiro indicando o número que saiu.

- Girar o ponteiro, onde o maior ponteiro deverá estar no marcando o número 12, e o menor indicando o número que tirou, representando assim a hora inteira.

- Retirar as quantidades de fichas correspondentes ao número que retirou.

- Repetir os procedimentos anteriores até que todos os números estejam cobertos pelas tampinhas.

- Realizar a contagem das fichas adquiridas.

– Vence o participante que tiver a maior quantidade de fichas.





quarta-feira, 13 de março de 2013

Projeto Curitiba e suas trilhas - Relógio das Flores


Projeto Curitiba “Conhecendo o Relógio das Flores”.


Área de Formação Humana: Relações Naturais e Conhecimento Matemático.
Objetivos: Representar ambientes e paisagens de diferentes formas, conhecendo a diversidade dos ambientes e das paisagens naturais.
Período: 1 mês (manha/tarde)
Justificativa: Escolhemos o Relógio das flores para que as crianças conheçam e se interessem pela história de Curitiba, obtendo informações sobre a história do Relógio das Flores.


Desenvolvimento:


1ª Etapa: Em uma roda de conversa apresentaremos imagens do relógio das flores, para que seja explorada por todas as crianças. Em seguida realizaremos a apresentação do projeto Curitiba.
2ª Etapa: Realizaremos uma pesquisa na internet utilizando o data show para procurar imagens do relógio das flores, onde mostraremos as mudanças no relógio devido as mudanças de estações. Em seguida iniciaremos um a roda de conversa de como realizar a confecção do relógio.

Conhecer instrumentos convencionais para medir o tempo, reconhecendo a função social dos números em diferentes contextos.
3ª Etapa: A professora irá realizar uma pesquisa de campo e apresentar fotos para as crianças de como está o relógio das flores neste momento. Em seguida realizaremos a história do relógio para as crianças.
4ª Etapa: As crianças receberão um circulo para a confecção do relógio, onde poderão utilizar lápis preto e de cor para desenhar o relógio.

5ª Etapa: Nesta etapa iremos propor a confecção do jogo do relógio das flores, utilizando caixas de pizza. As crianças irão pintar de guache verde e colocar para secar.
6ª Etapa: Representaremos os números em formato de flor, onde as crianças irão colorir e escrever os números até 12.
7ª Etapa: Com o auxilio da professora as crianças irão colar os as flores na base do relógio, seguindo a sequência numérica de 1 a 12 conforme modelo apresentado.
8ª Etapa: Realizaremos a contagem dos números, explicando as funções do relógio com foco maior nas horas inteiras. Em seguida conversaremos sobre o jogo.
9ª Etapa: Iremos confeccionar tampinhas com a sequência numérica até 12, onde as crianças irão registrar os números em um circulo de papel e em seguida colar nas tampinhas.
10ª Etapa: Realizaremos os ponteiros do relógio, utilizando palitos de churrasco e suporte que o faça girar.
11ª Etapa: Iremos registrar as regras do jogo, realizando um texto coletivo ensinando as crianças a jogar.
12ª Etapa: Com o tabuleiro, as peças e as regras do jogo prontas, realizaremos a confecção da caixa e sacolinha para guardar o jogo e seus componentes.

13ª Etapa: Está etapa será para explorar e realizar as jogadas, onde a professora irá separar a turma em grupos de 4 integrantes.
14ª Etapa: Após todas as crianças terem realizado as jogadas, a professora irá guardar o jogo para colocar na exposição.
15ª Etapa: Além do jogo a professora irá propor para as crianças a construção da releitura do relógio das flores, no qual trabalharemos as relações naturais.
16ª Etapa: A professora irá levar um vaso de argila para apresentar as crianças, onde poderão explorar. Em seguida iniciaremos a construção do relógio das flores, onde um grupo colocará terra no vaso e o outro irá observar e conhecer as mudas de flores que serão plantadas, aprendendo a cuidar das plantas após planta-las. Escolheremos uma criança por dia para cuidar das flores.

17ª Etapa: Nesta etapa as crianças irão auxiliar as professoras colocando pedrinhas para registras os outros números que fazem parte do relógio.
18ª Etapa: Para finalizar a confecção da releitura do relógio construiremos os ponteiros, utilizando gravetos.

19ª Etapa:  Para finalizar o projeto, iremos confeccionar um cartão como homenagem  do CMEI CAMPO ALEGRE, no aniversário de nossa cidade.

20ª Etapa: Após a exposição, o jogo do relógio das flores irá se transformar em um novo Projeto, “O jogo Viajante”. Onde cada criança irá leva-lo para casa realizando as jogadas com a família. Em seguida a família registra no caderno viajante como foi este momento.